：卢志文，1963年生，江苏淮安车桥人。十一届湖北省人大代表，江苏省劳动模范，中国教育学会管理分会理事 ，学校管理体制改革专业委员会副理事长 ，新教育研究院名誉院长 ，江苏昌明教育基金会理事长，中国民办教育十大风云人物，美国阿灵顿商学院EMBA，全国知名教育专家 ，翔宇教育集团总校长。原淮安市中学副校长，现翔宇教育集团总校长。——360百科

车桥人在他乡

全国知名教育专家 卢志文

在中国教育界，认识卢志文的人并不少。

他是翔宇教育集团10所学校和50000在校师生的“总校长”。随着翔宇的影响力日盛，他被邀请到天南海北讲学，每年听众上万。讲教育、讲管理、讲经营……真材实料、精彩纷呈，赢得掌声不断、“粉丝”众多。

但了解卢志文其人的并不多——他是如何从一个平凡的乡镇中学的中化学老师，到民营教育集团总校长，领导一系列惊心动魄而又筚路蓝缕的学校变革的呢？

知道翔宇故事的则更少——它是如何“误入歧途”，险些夭折，到拥有今天的规模和影响？它一路走来，经历了怎样的山穷水尽、峰回路转？

遗憾的是，在今天略显封闭的教育界，这样大开大合、难得一见的故事，却一直被“雪藏”，被“独享”。

显然，卢志文和翔宇的价值，远不止此。

小镇名师

从南京过长江，沿着京杭大运河一路向北。6月初的苏北，瓜熟麦黄，道路两旁巨树遮阴，运河中舟楫穿梭，千年航运繁忙如昔。车行200公里，就到了历史名城、周恩来的故里——淮安。

我们此行拜访的主人公——卢志文的故乡也在这里。

1963年，卢志文生于淮安车桥镇芦滩村一普通农家。他小学和初中都在村里学校就读；1978年进入镇上的车桥中学；2年后考取淮阴师专化学系，是当年两个应届毕业班中唯一的大学生。

1983年，不满20岁的卢志文回到母校车桥中学，出任高三化学老师。第二年，看到本校初三的化学成绩在周边垫底，他找到校长，主动请缨要为学校争回面子。

可事情远非卢志文想象得那么简单。初三的学生年纪小，没有高三学生的自制力和学习自觉性。因而，仅仅把课讲得深入浅出远远不够，还需要能调动学生积极性的教学艺术和手段。

这时，卢志文真正开始了对教育内涵的思考。原来，教育不仅是知识的传授，更是与孩子的沟通艺术，而且越是对低年级的孩子，越是如此。

于是，他开始运用一切手段调动孩子的学习兴趣。有节课是讲石灰石，他先在黑板写下明朝名臣于谦的一首诗——《石灰吟》，让孩子们先读一遍：

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲；

粉骨碎身全不惜，要留清白在人间。

接着，卢志文让孩子们猜是什么化学物品。这个难不倒大家，回答得异常响亮：“碳—酸—钙”。可当卢志文要求依次写出包含在这首诗里的三个化学方程式时，孩子们顿时傻眼了，继而兴趣大增，纷纷开动脑筋，相互讨论起来。

就这样，卢志文用自己宽广的知识面，把枯燥的化学课上得异常活跃。

开联欢会时，卢志文亲自创作10个灯谜过去，谜底就是他们班上同学的名字，猜对者“奖励西装一套”。有几个同学答对了，大家都想看看卢老师奖励的西装什么颜色、什么样子。

结果卢老师把自己的西装脱下，挨个往同学身上套了一下。

原来，奖励西装一套，就是“套一下”！同学们不仅没有失望，反而对卢老师更加崇敬，上他的课更带劲。

1985年，在淮安县举办的“教师优课比赛”大赛中，卢志文一路过关斩将，最后获得第一名。1986年，县里一纸公文，不由分说把卢志文从车桥中学调到了县里最好的淮安中学（俗称“县中”）。

这是卢志文生命中最自豪的几个“光辉时刻”之一。当时正值油菜花盛开，满世界黄灿灿、香喷喷的。县中的校长向校友借来淮安唯一的一辆进口皇冠小轿车，亲自到车桥中学来接卢志文。

卢志文第一次坐小轿车。从车桥到县中的公路，刚好途径卢家所在的芦滩村。车子进村，他顿生一种人生豪迈、衣锦还乡的激情，特意让车子停了一下，回家告诉妈妈自己进城去了。

“结果，由于心情太激动，下车时头被车门重重地撞了一下，上车时，头的另一侧又被撞了一下。”

“不讨喜”的副校长

淮安县中学的校史可以追溯到1904年，是所百年名校。

1990年，27岁的卢志文被提拔为教务处副主任，排课表、调课、组织考试、监考等成为日常工作。从中，他开始了对学校管理的思考。

他一度是个制度主义者，制度崇拜，坚信没有制度什么都搞不好，有了规矩，自然就有了方圆。看到一些学校老师监考时敷衍马虎，长时间看书看报，连头都不抬的现象，他立刻想到制定严格的监考制度，明文禁止，且派人在各考场巡查；那些老师不再看书看报了，而是长时间盯着窗外，依然对学生放任自流，于是再在制度中加上“不准长时间盯着窗外”；老师不能盯着窗外了，便对某个学生目不转睛，影响该学生答题，或者穿着高跟鞋，笃笃笃在考场里频繁走动……

“制度的制定就像在补锅，越补越漏”。最后，卢志文发现，这已经不是制度的问题，而是文化的问题。

基于这段经历，他后来写下一篇很有见地的管理文章，标题为《文化在制度管不到的地方起作用》。（详见《校长》2009年第1期）

作为教务处副主任，卢志文显示了很好的服务精神，热情主动地为老师提供方便。同时，他还不忘钻研业务，曾连续5次参加江苏省教师论文大赛，获得4次一等奖，1次二等奖。

这个出类拔萃的年轻人得到了上级组织部门的注意。1994年，31岁的卢志文被破格提拔为副校长，分管教育科研和青年教师培养。他不拘一格，选人、用人，成绩斐然，青年老师在论文、优课比赛中获奖的比例快速提升。有一年，江苏省教育科研会议特意选择在淮安中学召开，以示鼓励。

成为副校长后，卢志文很快“不懂事”了一回。他发表了一篇论文，题目叫《谈校长的人才观》。于是学校开了锅：“一个副校长，你谈什么校长的人才观？”巧合的是，此时正值老校长要退休，新校长人选还没宣布。

作为学校领导班子成员，他看到了很多普通老师看不到的事情。一次，学校花费几十万元修建大门，卢志文觉得太浪费，看不下去，竟然在校务会上要求公开学校的账目。

“作为副校长，我说这种话，是很不讨喜的。”

但当时的卢志文就是这么单纯，他从来没有觉得需要花心思去琢磨人际关系。另一方面，卢志文有着强烈的想做点事情的冲动，也有很多的想法和计划，但受制于现有体制的束缚，有劲使不出，心情愈发郁闷。好在他爱好很多，苦闷之余玩灯谜、玩篆刻，几年时间一晃而过。

直到1998年，卢志文胸中升腾起跳槽的冲动，且无法遏制。他四处投简历，联系广东、上海的学校，哪怕只是去做普通老师也在所不惜。他被一所上海的著名中学看中，同意调入，只是由于妻子的工作安排无法一同解决，才最后作罢。

就在卢志文进退两难的时候，一个“贵人”出现了。

一个不让人失望的淮安人

1998年是周恩来诞辰100周年，淮安政府广撒英雄帖，上海企业家王玉芬也被邀请前来考察，并答应投资办教育。为了降低风险，王玉芬提出能与当地学校合办。于是在政府撮合下，淮安中学、淮安教师进修学校也加入进来，三方一起投资建设淮安外国语学校（下面简称“淮外”）。

1999年，学校破土动工了，但一直没有合适的校长人选。王玉芬听很多人一致推荐，说卢志文肯定能胜任，于是向政府“点名要人”。

去一个新办的学校，卢志文颇为迟疑，家人更是一致反对。唯有同为淮安人的商界奇人、太平洋建设集团董事长严介和听后哈哈大笑，拍着卢志文的肩膀说：“傻瓜，傻瓜。出来无论如何都对，100%对。”

原来在经商前，严介和也曾教书多年，和卢志文是好朋友。就这样，卢志文来到了淮外。

过来的第一天，卢志文踌躇满志，通宵未眠。在仔细梳理了16年的教育经历后，他写下包括办学宗旨、育人方针、管理原则等一系列决定新学校发展方向的纲领性文件。

卢志文为理想的蓝图而热血沸腾，现实的困难却让人几乎绝望。

由于两所学校本不愿意投资淮外，三方的价值取向完全不同，几乎在每一件事情上都要争吵不休。学校刚建到一半，眼看就要因两所学校拒绝继续出资而沦为“烂尾工程”。作为淮外的董事长，王玉芬失望到了极点。“大不了，已经投资的1000万不要了，就当在淮安买个教训。”

淮外生死不明，卢志文感觉像一脚踏空了，前途一片茫然。“但有一件事情我看清了，那就是谁真对学校负责，真为了学校好。而不是对坚持使用自己推荐的施工单位更有兴趣。”

这中间的要害在哪里呢？卢志文越来越清晰地感觉到，是产权。此后，产权成了促使他思考很多问题的一个节点，并对产权经济学产生了浓厚兴趣，把科斯、张五常、周其仁等人的文章都找来学习了一遍。

就在王玉芬决定放弃的当口，一天晚上，卢志文爬到教学楼顶，在皓月当空下给远在上海的董事长打